Klein, aber oho: Burghauser Grundschüler verwandeln WACKER-Fläche in Tiny Forest

Das Quartett, das im vergangenen Schuljahr die 4. Klasse besuchte, wandte sich Anfang des Jahres mit einem Schreiben direkt an WACKER-Werkleiter Dr. Peter von Zumbusch. „Wir sind Adrian, Bennet, Mattis und Max aus der Johannes-Hess-Grundschule. Wir gehen in die Klasse 4a. Wir wollen einen Tiny-Forest anlegen und damit neuen Lebensraum für Kleintiere und Insekten schaffen“, schrieben die Vier an den Werkleiter – verbunden mit der Frage, ob WACKER eine geeignete Fläche hat, die zur Verfügung gestellt werden könnte.

So viel Mut und Entschlossenheit wollte man im Unternehmen unbedingt belohnen. Und so begann intern die Suche nach einem geeigneten Areal. Alles innerhalb des Werkszauns schied aus, schon aus Sicherheitsgründen. Doch WACKER besitzt auch Flächen im weiteren Stadtgebiet, unter anderem am Holzfelder Weg. Eine dort gelegene Wiese erwies sich als gut geeignet. Und so konnten die vier Viertklässler ihren Tiny Forest in Angriff nehmen.

Das dahintersteckende Konzept stammt ursprünglich aus Japan. Idee ist es, mit standortangepassten, klimaresistenten und möglichst vielfältigen Pflanzungen bewusst auch Kleinflächen ab 100 Quadratmetern in ökologisch wertvolle Habitate zu verwandeln. Zugutekommen soll das vor allem städtischen Gebieten, wo für großflächige Waldgebiete meist der Platz fehlt.

Fester Bestandteil des Konzepts ist es auch, vor allem Kinder im Rahmen von Umweltbildungsprogrammen miteinzubeziehen. Sie konzipieren mit, pflanzen, hegen und pflegen – und erleben so, wie ein neues Ökosystem entsteht. Der kleine Wald wird zum Reallabor. Das gilt auch für den Burghauser Ableger. So waren am Donnerstag und Freitag bereits alle vier dritten Klassen der Johannes-Hess-Schule im Pflanzeinsatz – und ließen sich weder von Wind noch Regen beeindrucken. „Ich bin stolz auf diese kreativen, aktiven Schüler, die sich getraut haben, mit außerschulischen Stellen in Kontakt zu treten und sich auch nicht von Misserfolgen entmutigen haben lassen. Ihre Beständigkeit und Tatkraft haben sich in vielerlei Hinsicht gelohnt“, sagt Konrektorin und ehemalige Klassenlehrerin Hedi Mittermeier. Sie unterstützte die ursprünglichen Initiatoren von Beginn an bei ihrem Vorhaben und zeichnet seitens der Schule maßgeblich verantwortlich für das Projekt.